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馬克思主義理論研究和建設工程>>文章選登

堅持和發(fā)展馬克思主義生態(tài)文明理論 (4)

  2011年05月13日14:56  來源:云南日報

  用馬克思主義生態(tài)文明理論指導建設和發(fā)展

  運用馬克思主義生態(tài)文明理論研究我國和云南的生態(tài)環(huán)境現狀,當前必須從宏觀上繼續(xù)解決好建設與發(fā)展的指導原則、規(guī)劃制定問題,同時要在轉變發(fā)展方式、加強法制及全民教育等問題上,采取更加有力的措施,以確保我國和云南在生態(tài)文明建設上取得更大的突破性成效。

  第一,必須確立環(huán)境優(yōu)先、生態(tài)立省,生態(tài)、經濟、政治、文化、社會“五位一體”發(fā)展戰(zhàn)略。在這一總目標下,大力推進環(huán)境保護的歷史性轉變,加快構建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,努力爭當生態(tài)文明建設的排頭兵。要使生態(tài)文明意識在全社會牢固樹立,成為影響政府決策、企業(yè)生產和社會生活的主導觀念;實現經濟社會發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協調,確立符合可持續(xù)發(fā)展要求的生態(tài)產業(yè)體系、生態(tài)安全保障體系,生態(tài)環(huán)境監(jiān)督體系、生態(tài)制約法律體系;建立與生態(tài)文明相適應的經濟、社會發(fā)展科學規(guī)范及配套制度,形成和諧健康的人居環(huán)境。

  第二,制定生態(tài)、經濟、政治、文化、社會“五位一體”發(fā)展規(guī)劃。實現包括生態(tài)在內的這“五位一體”的全面協調可持續(xù)發(fā)展,是我國改革開放實踐和中國特色社會主義發(fā)展道路的成功經驗。生態(tài)問題是與經濟、政治、文化、社會相統一又相并行的具有全局性的重大問題。它既是一切經濟社會發(fā)展問題的基礎和前提,又具有相對獨立性。立足我國和云南實際,經濟社會發(fā)展規(guī)劃的順序應為生態(tài)、經濟、政治、文化、社會,各部分既相統一、相連貫,又相對獨立、相互并行。這樣做,既是我國經濟社會發(fā)展的客觀要求,也是云南實現經濟社會跨越式發(fā)展的迫切需要。

  第三,轉變發(fā)展方式,大力推進產業(yè)結構優(yōu)化升級。調整產業(yè)結構、促進產業(yè)升級,是推進生態(tài)文明建設的現代物質條件。要用市場經濟手段優(yōu)化資源配置,從觀念更新、機制轉換、結構調整入手,加快發(fā)展低消耗、低能耗、低污染、高效益的企業(yè)和產業(yè),淘汰和限制高能耗、高投入、低產出、重污染的企業(yè)和產業(yè)。要對產品環(huán)境行為作“從搖籃到墳墓”即生命周期全過程的控制,建立普遍、嚴格的環(huán)境標志系統。開展“生態(tài)經濟區(qū)”建設試點,優(yōu)化產業(yè)結構和生產力布局。加快發(fā)展生態(tài)旅游、生態(tài)文化建設步伐。注重發(fā)展特色生物產業(yè)。加快發(fā)展低碳經濟,推進城鄉(xiāng)低碳化進程,形成低碳化生產經營、消費格局。重視建設環(huán)保企業(yè),引導環(huán)保服務業(yè)發(fā)展,建立良好的環(huán)保產業(yè)投融資環(huán)境。

  第四,注重生態(tài)文明法制建設,加強立法,嚴格執(zhí)法,強化監(jiān)督。建立健全一整套保護生態(tài)環(huán)境和建設生態(tài)文明的法律法規(guī),嚴格查處違反環(huán)境保護法、環(huán)評法、水法、土地法、水土保持法、森林法、礦產資源法等法律法規(guī)的行為。暢通內外監(jiān)督渠道,建立行政執(zhí)法監(jiān)督管理體制、群眾舉報監(jiān)督制度和輿論監(jiān)督制度。同時,制定出臺有利于生態(tài)文明建設的財稅制度,建立健全資源有償使用制度和生態(tài)環(huán)境補償機制。

  第五,開展全民生態(tài)環(huán)境教育,營造生態(tài)文明建設社會條件。要以牢固樹立生態(tài)文明觀念為主線,開展保護綠色生態(tài)環(huán)境全民教育活動。制定生態(tài)文明建設教育培訓計劃,擴大宣傳教育覆蓋面。切實保障公民對環(huán)境保護的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權,鼓勵社會公眾積極參與生態(tài)文明建設。提倡每個公民、每個家庭、每個社區(qū)從自我做起,從力所能及的事情做起,身體力行地參與生態(tài)文明建設。鼓勵非政府組織開展教育、宣傳公益活動。結合世界環(huán)境日、地球日、國際濕地日、生物多樣性日、世界水日、世界防治荒漠化和干旱日等紀念活動,開展形式多樣的主題教育。按照分類指導、區(qū)別對待、循序漸進的要求,構建覆蓋全社會的生態(tài)文明教育體系,實現生態(tài)文明教育個性化、大眾化和普及化。

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(責編:高巍)


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