作者：李春根、阮艷平，分別系江西財經(jīng)大學(xué)副校長、江西省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員，江西財經(jīng)大學(xué)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展促進中心副主任

【學(xué)思踐悟】

習(xí)近平總書記指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢�！边@是對教育、科技、人才一體化推進的重大理論和實踐問題的規(guī)律性認識，闡釋了三者的內(nèi)在邏輯，為新時代新征程加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國指明了奮斗方向、提供了行動綱領(lǐng)。習(xí)近平總書記指出，“創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是推動經(jīng)濟社會發(fā)展、改善民生的重要途徑”，“激發(fā)調(diào)動全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力”。當前，世界百年變局加速演進，一方面，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革快速發(fā)展；另一方面，經(jīng)濟全球化遭遇逆流、保護主義上升。在這一時代背景下，國家、社會對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求愈發(fā)強烈。統(tǒng)籌推進教育、科技、人才工作，走出一條新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的新路，是時代之需、發(fā)展之需。

深刻把握教育、科技、人才三者之間的內(nèi)在邏輯

全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。黨的二十大報告首次將教育、科技、人才合為一個部分作出謀劃部署，對三者關(guān)系進行了集中闡釋與科學(xué)定位。這充分體現(xiàn)了我們黨對教育、科技、人才的高度重視，既強調(diào)教育、科技、人才的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用，又指出三者之間具有不可割裂的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，必須加強循環(huán)互促、銜接互補、系統(tǒng)集成，共同塑造發(fā)展的新動能新優(yōu)勢。

堅持教育優(yōu)先發(fā)展，為科技創(chuàng)新與人才發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。教育是民族振興、社會進步的重要基石，對增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。黨的二十大報告對教育事業(yè)發(fā)展作出重大戰(zhàn)略部署，為我國教育發(fā)展進一步指明了奮進方向，提供了根本遵循。教育培養(yǎng)人才，人才推動科技，科技的進步和人才的成長都需要通過教育提供基礎(chǔ)性、前沿性保障，離開了教育發(fā)展，科技進步和人才成長便成為無本之木。堅持教育優(yōu)先發(fā)展才能突破關(guān)鍵核心技術(shù)難題，推進我國科技自立自強，才能培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。教育優(yōu)先發(fā)展，就要堅持立德樹人根本任務(wù)，以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量的教育體系。

堅持科技自立自強，為教育事業(yè)和人才培養(yǎng)提供動力源泉。黨的二十大報告提出，到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值“達到中等發(fā)達國家水平”。實現(xiàn)這一目標，必須走科技創(chuàng)新之路，切實提升自主創(chuàng)新能力、推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、增強核心競爭力�？萍嫉倪M步與創(chuàng)新一方面需要教育和人才的支撐，另一方面又推動和反哺教育發(fā)展和人才成長，成為教育與人才發(fā)展的動力之源和用武之地�？萍歼M步為教育提供了更多的創(chuàng)新手段、工具和內(nèi)容，并發(fā)揮著科研育人重要作用；科技為人才培養(yǎng)提供更多實踐機會和平臺，支撐人才隊伍的成長與進步。

堅持人才引領(lǐng)驅(qū)動，為教育發(fā)展和科技創(chuàng)新提供主體支撐�！叭瞬乓�領(lǐng)驅(qū)動”體現(xiàn)了人才在強國戰(zhàn)略中的地位，闡明了人才作為第一資源的重要作用。人才在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中具有十分重要的作用，戰(zhàn)略人才是支撐我國高水平科技自立自強的重要力量。人才在教育發(fā)展和科技發(fā)展中扮演主體性角色，從人才和教育的關(guān)系來看，教育在培養(yǎng)國家和社會發(fā)展所需人才的同時，也需要更多優(yōu)秀人才加入，推動教育發(fā)展，建成世界一流的高質(zhì)量教育體系；從人才和科技的關(guān)系來看，任何科技創(chuàng)新活動都必須由人來實現(xiàn)，人才水平?jīng)Q定著科技創(chuàng)新的高度，創(chuàng)新驅(qū)動的核心是人才引領(lǐng)驅(qū)動。可見，教育發(fā)展需要以人才為基礎(chǔ)，科技創(chuàng)新離不開人才的實踐。

教育、科技、人才一體發(fā)展為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供有力支撐

教育、科技、人才一體發(fā)展是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵路徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。在我國，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。目前，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主要依靠教育領(lǐng)域，與創(chuàng)新型國家對人才的要求相比，與國外高水平大學(xué)相比，我們所培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力亟待加強，培養(yǎng)的拔尖創(chuàng)新人才數(shù)量不足。踏上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。應(yīng)強化人才驅(qū)動，錨定戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，構(gòu)建高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。黨的二十大報告創(chuàng)造性地把教育、科技、人才一體部署，為新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)進一步指明了路徑方向，這就要求我們在注重發(fā)揮教育作用的同時，加強科技與人才的賦能，實現(xiàn)多重力量、多維角度一體化協(xié)同推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。

打造高質(zhì)量教育體系。教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在宏觀架構(gòu)上，堅持面向國家重大戰(zhàn)略需求和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，聚焦發(fā)展中面臨的熱點、難點、痛點問題，發(fā)展新興領(lǐng)域，謀劃新的增長點，努力構(gòu)建具有中國特色的高質(zhì)量教育體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供戰(zhàn)略性指引。在微觀設(shè)計上，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，開設(shè)市場調(diào)研、商業(yè)模式設(shè)計等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力；與企業(yè)、創(chuàng)業(yè)孵化器等合作，提供實踐機會，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐技巧；組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，提供資金、資源和咨詢支持，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和競爭意識。

實現(xiàn)高水平科技創(chuàng)新。黨的二十大報告提出：“堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強�！睔v史證明，誰站在科技創(chuàng)新前沿和制高點，誰就走在現(xiàn)代化發(fā)展前列�？萍紕�(chuàng)新與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)相互影響、相互促進。一方面，高水平科技創(chuàng)新依賴人才驅(qū)動，特別是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才；另一方面，科技創(chuàng)新賦能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等各種創(chuàng)新工具和平臺，為創(chuàng)新研究和實踐提供必要技術(shù)手段�？萍即龠M不同領(lǐng)域之間的知識交流和技術(shù)融合，激發(fā)出更多的創(chuàng)新思路和機會；虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)可以模擬真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓人才在虛擬場景中進行實踐和演練，提升創(chuàng)新實踐能力。應(yīng)將學(xué)術(shù)前沿、國家關(guān)鍵領(lǐng)域技術(shù)以及企業(yè)行業(yè)研發(fā)的最新成果，作為課堂教學(xué)、教材和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的重要內(nèi)容，開展有組織的教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

建設(shè)高層次人才隊伍。習(xí)近平總書記強調(diào)：“發(fā)揮高校特別是‘雙一流’高�；�礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)主力軍作用，加強國家急需高層次人才培養(yǎng)，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量�！备邔哟稳瞬磐ㄟ^榜樣示范、導(dǎo)師指導(dǎo)、資源支持、行業(yè)合作和市場導(dǎo)向等方面的貢獻，為學(xué)生提供寶貴的機會和支持，幫助學(xué)生成長為具備創(chuàng)新思維、實踐能力和行動力的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。建設(shè)高層次人才隊伍應(yīng)堅持引育留并舉，幫助優(yōu)秀人才落地生根、開花結(jié)果。通過薪資待遇、個人發(fā)展、項目平臺等方面優(yōu)勢，聚集一批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才，推動我國逐步建成世界重要人才中心，形成吸引、匯聚、用好全球人才的嶄新局面，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)厚植人才土壤。