習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)了思想政治理論課在培育時代新人中的戰(zhàn)略地位，并要求理直氣壯開好思政課，努力推進思想政治理論課的守正出新。近年來，廣東藥科大學(xué)構(gòu)建“黨建引領(lǐng)”“先鋒示范”“師生互動”“文化浸潤”“實踐升華”的大思政格局，全力打造“學(xué)生滿意、終身受益、畢生難忘”的“金課”，在推進思政課的改革創(chuàng)新中頗有建樹。

黨建引領(lǐng)有高度

廣東藥科大學(xué)堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，高度重視思想政治理論課和馬克思主義學(xué)院的建設(shè)發(fā)展，提出“政治建院、教學(xué)立院、人才興院、科研強院”的建設(shè)思路，實施“思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新工程”“馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)領(lǐng)航工程”“馬克思主義理論人才提升工程”“黨組織建設(shè)固本強基工程”四大工程，為思想政治理論課提供了清晰的頂層設(shè)計和有力的制度保障。嚴(yán)格落實上好“思政第一課”的制度，形成“集體備課、示范上課、聽課評課”的常態(tài)機制。由學(xué)校黨委書記、校長引領(lǐng)的高質(zhì)量“思政第一課”贏得學(xué)生真心喜愛，成為立德樹人的重要工程和靚麗名片，發(fā)揮了良好的示范作用。

教書育人有溫度

辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，要按照“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的要求，不斷提高教師的修養(yǎng)素質(zhì)。廣東藥科大學(xué)把教書與育人結(jié)合起來，把馬克思主義理論的解釋力度和關(guān)懷學(xué)生發(fā)展的人文溫度結(jié)合起來，注重以過硬的政治素質(zhì)、深厚的學(xué)養(yǎng)和高尚的人格鑄魂弘道、潤心化人。多年來，馬克思主義學(xué)院一直倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、愛生如子、愛院如家”的院風(fēng)，堅持以堅定的信仰引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，以思想的魅力引領(lǐng)學(xué)生終身受益的課堂，以無私的愛心引導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，打造有溫度、有情懷的思政課，涌現(xiàn)出了一批深受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。馬克思主義學(xué)院把“人才興院”擺在優(yōu)先地位，積極實施“青年教師提升工程”“教師職稱晉升工程”“教學(xué)名師培養(yǎng)工程”“教學(xué)科研創(chuàng)新工程”“學(xué)術(shù)文庫建設(shè)工程”“學(xué)院文化提升工程”等，一批中青年教師迅速成長，為推進思政課改革創(chuàng)新提供了強有力的人才支撐。

師生互動有深度

堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一是高校思想政治理論課的基本原則，但實踐躬行卻不容易。廣東藥科大學(xué)圍繞構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體、提高教學(xué)實效的目標(biāo)，探索出教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相統(tǒng)一的實踐模式：其一，以體驗式教學(xué)解決參與度不足的問題。全面推進團體心理輔導(dǎo)教學(xué)、教學(xué)微課視頻制作、經(jīng)典原著閱讀分享、網(wǎng)上紅色教育基地考察和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革，成為影響學(xué)生人生選擇、指引職業(yè)發(fā)展的“金課”。其二，以網(wǎng)絡(luò)互動解決參與面不廣的問題。青年教師們大膽運用新媒體技術(shù)開展教學(xué)探索，讓手機從“低頭的工具”變成了“抬頭的利器”，讓學(xué)生“動”起來，使課堂“活”起來。其三，以互動式教學(xué)解決師生相互疏離的問題。引入案例分析法、情景教學(xué)法、課堂辯論賽等調(diào)動學(xué)生積極思考與表達(dá)，在思維火花的碰撞中使教學(xué)內(nèi)容入眼、入腦、入心。其四，以實踐教學(xué)解決理論與實踐脫節(jié)的問題。探索課內(nèi)實踐、網(wǎng)絡(luò)實踐和社會實踐有機融合的機制，探索與學(xué)生處、團委的大學(xué)生實踐活動無縫對接，形成教學(xué)特色。其五，以團隊化解決教學(xué)創(chuàng)新的可持續(xù)問題。以思想政治理論課名師工作室建設(shè)為抓手，抓好教學(xué)改革的集體攻關(guān)和團隊合作。

文化浸潤有厚度

作為塑造學(xué)生高尚靈魂的關(guān)鍵課程，注重以文化人是思政課的應(yīng)有之義，深厚的文化底蘊會帶來潤物細(xì)無聲的效果。作為醫(yī)藥院校，思想政治教育與醫(yī)藥人文素質(zhì)培育同向而行、密不可分。努力推進思政課與醫(yī)藥人文素質(zhì)培育的深度融合，營造濃厚的醫(yī)藥文化氛圍，成為廣東藥科大學(xué)思想政治教育的一大亮點。馬克思主義學(xué)院下設(shè)醫(yī)藥人文研究中心，在工作機制上保證了二者的統(tǒng)籌謀劃。在思政課中融入“藥學(xué)中西、醫(yī)道濟世”的校訓(xùn)和“勵志篤行、融通日新”的校風(fēng)，適當(dāng)融入醫(yī)藥衛(wèi)生的內(nèi)容與案例，開設(shè)醫(yī)藥人文類選修課和系列講座，融合文化浸潤（“藥德堂”建設(shè)）、儀式教育（醫(yī)學(xué)生宣誓儀式）、實踐育人（針灸服務(wù)隊）等多種教育方式，注重在扎根基層、呵護健康的服務(wù)活動中提升大學(xué)生思想政治品格，培養(yǎng)學(xué)生的濟世情懷和服務(wù)精神。一直以來，廣東藥科大學(xué)畢業(yè)生扎根基層、服務(wù)人民的優(yōu)良品質(zhì)得到用人單位的交口稱贊；針灸協(xié)會等學(xué)生社團幾十年如一日志愿服務(wù)基層民眾，他們的志愿精神、持久恒心得到團中央的高度肯定。

實踐升華有力度

堅持理論與實踐相結(jié)合是提升思想政治理論課實效的重要方法，也是改革創(chuàng)新的難點問題。廣東藥科大學(xué)較早在全國高校中獨立設(shè)置“思想政治理論實踐教學(xué)課”，以必修課形式納入學(xué)校教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案，形成“課內(nèi)實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)和社會實踐教學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)體系，破解了理論與實踐對接不力的難題，廣大學(xué)生也從實踐教學(xué)課、團體心理輔導(dǎo)、十大實踐工程等實踐教學(xué)改革中獲益。

（作者系廣東藥科大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授）