一、 研究進(jìn)展情況

1、課題開題與子課題進(jìn)展情況

國民語文能力研究暨測試系統(tǒng)分類建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，是本人多年擔(dān)任北大中文系學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)工作期間，尤其是2012-2016擔(dān)任系主任期間，根據(jù)中外各個(gè)主要國家國民語文能力研究現(xiàn)狀的考察和我國存在的差距，從而提出的有關(guān)如何真正科學(xué)地追趕世界研究前沿和提升中國語文世界核心競爭力的重大研究項(xiàng)目。該項(xiàng)目及其5個(gè)子項(xiàng)目，集中了國內(nèi)20余人的重要學(xué)者組成核心研究團(tuán)隊(duì)，還有一批年輕的學(xué)人自愿參與。2015年11月5日獲批國家社科重大項(xiàng)目。我和我的團(tuán)隊(duì)充分認(rèn)識到該項(xiàng)目的重大意義，我們有信心為我國國民語文能力研究水準(zhǔn)的提升做好一份基礎(chǔ)性的堅(jiān)實(shí)研究工作。

2、調(diào)查研究及學(xué)術(shù)交流情況

自項(xiàng)目批準(zhǔn)以來，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)迅速建設(shè)了自己的網(wǎng)頁，微信公號和微信群，首席專家與各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂了工作備忘錄。開展了一系列的調(diào)研和研討活動(dòng)。并于2016年7月在北京大學(xué)人文苑召開了開題性質(zhì)的專門研討會(huì)，來自國內(nèi)十多個(gè)院校的和幾十所中學(xué)的70多位專家參與討論。接下來于2017年4月在深圳南方科技大學(xué)召開了“國民語文能力研究暨分級測試技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”的專題研討會(huì)，來自北大，社科院，北師大，北京語言大學(xué)，天津外國語大學(xué)，湖北師范學(xué)院，蘇州大學(xué)，南方科技大學(xué)等院校的學(xué)者專家展開了深入的研討。于此同時(shí)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)專家先后走訪了教育部考試中心及其語文命題處；訪問了研發(fā)語文機(jī)器測評領(lǐng)先的安徽科大訊飛集團(tuán)，探訪了組織全國中小學(xué)創(chuàng)新作文大賽極具特色和影響的重慶課堂內(nèi)外有限公司等，多次與各方討論協(xié)調(diào)合作的可能性。并組織專人對美，英，日，韓等諸多國家的國民語文能力機(jī)構(gòu)和測試模式進(jìn)行調(diào)研，獲得了大量的一手資料和現(xiàn)代測試技術(shù)條件下新的考試模式的參照。子項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)發(fā)表了一定數(shù)量的研究論文，首席專家也向規(guī)劃辦報(bào)送過供專欄用的文章等等。

3、學(xué)術(shù)會(huì)議與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

但是，鑒于該項(xiàng)目所涉國民語文能力研究和測試問題的重要性和范疇寬廣度，從學(xué)術(shù)上講，兩次重要研討會(huì)和眾多交流活動(dòng)，研究團(tuán)隊(duì)在凝練研究重心和學(xué)術(shù)突破方向，以及項(xiàng)目研究范圍和深度的尺度確定上，存在比較大的爭議。在以理論研討為主，還是要展開一定范圍內(nèi)的測試模式建構(gòu)和實(shí)踐方面也有認(rèn)知差距。因此，盡管做了許多努力，項(xiàng)目實(shí)施一年半以來尚未進(jìn)入全面寫作階段，成果不突出，尤其我們團(tuán)隊(duì)還需要一段時(shí)間繼續(xù)展開研討以達(dá)成基本的認(rèn)知統(tǒng)一。

二、 研究成果情況

（暫空缺）

課題組供稿