原標(biāo)題：童慶炳：永在攀登的文藝?yán)碚摷?/div>

　　童慶炳生前最后一張照片。資料圖片

　　2015年6月14日下午，童慶炳先生雖已年屆80，仍以多病之身奮力攀上了金山嶺長城。這位一生熱愛爬山、走路連年輕人也比不過的文藝?yán)碚摷�，身著白色短袖襯衣、灰色長褲，頭戴灰色沿帽，斜背著小包，半立半倚在長城上，右手抬起直指遠(yuǎn)方，身后是翠綠的青山，頭頂是明凈如洗的藍(lán)天，手指上方恰好飄來一朵潔白的祥云……這張最后的照片，留給我們以藍(lán)天、白云和青山之間的安詳而堅(jiān)定的身影，形塑起一座瞻高望遠(yuǎn)、指點(diǎn)迷津的探索者與引路人的豐碑。然而，這位永不服輸、永不服老的“好漢”，沒有倒在攀登長城的艱難時刻，而是倒在了本該輕松的歸家途中。他還有太多的事沒做完，還有新的課要給我們講��！我們這些做弟子的，至今仍不敢相信這是真的。

　　在我眼里，童先生一生的成就，始自他在1963年撰寫的有關(guān)《紅樓夢》的美學(xué)特征論文，從那篇論文開始，注重中國自身古典美學(xué)與文論傳統(tǒng)的傳承與轉(zhuǎn)化，成為先生畢生不懈的追求。改革開放早期的論文《關(guān)于文學(xué)特征問題的思考》則是童先生文藝學(xué)探索的新起點(diǎn)。他大膽地向“文學(xué)的根本特征就是用形象來反映生活”的流行命題發(fā)起挑戰(zhàn)，認(rèn)為“文學(xué)的特征不僅表現(xiàn)在文學(xué)的特殊形式上，而首先是表現(xiàn)在文學(xué)的特殊的對象、內(nèi)容上”，提出一條新思路：建構(gòu)以文學(xué)的藝術(shù)內(nèi)容、藝術(shù)思維方式、藝術(shù)形式和藝術(shù)感染力四層面為主干、以審美為核心的文學(xué)特征論述框架，突顯文學(xué)的整體的、美的和個性化的特質(zhì)。這一具有強(qiáng)大理論洞察力的觀點(diǎn)，與同時期其他相關(guān)理論一道開啟了中國文藝學(xué)界的美學(xué)化道路。

　　后來，受高等教育出版社委托，童先生主編全國師范院校文學(xué)概論課程新教材，約請相關(guān)專家加盟，還命剛從國外做完博士后回國的我作為副主編之一協(xié)助他。這本教材就是1992年版的《文學(xué)理論教程》。在參與編撰這部教材的時間里，我親身感受到這位文藝?yán)碚摷业男貞押湍懽R。他虛心采納我提出的注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新及注意引進(jìn)國外新的理論思想如“話語”“文本”“審美意識形態(tài)”“敘述學(xué)”等建議，特別囑咐我們，必須高度重視中國化馬克思主義的主導(dǎo)，要求對所有外來理論都首先加以分析批判，在此基礎(chǔ)上借鑒有益成分，并以中國文論傳統(tǒng)去加以改造融合。

　　童先生在2004年出任中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程《文學(xué)理論》課題組第一首席專家。他組織和團(tuán)結(jié)來自全國高校、中國社會科學(xué)院、中國文聯(lián)和中國作協(xié)的數(shù)十位知名專家，經(jīng)過廣泛座談和深入咨詢，終于在2009年完成了該教材的編撰任務(wù)。應(yīng)當(dāng)看到，參與該教材編撰的專家們，大多本身就是全國文學(xué)理論領(lǐng)域的知名專家，并幾乎都已編撰有各自的文學(xué)概論教材。要把如此眾多的理論體系融合成一個令各方接受而又有所創(chuàng)新的理論整體，難度可想而知。我一再目睹童先生以自己的寬闊胸襟和坦誠態(tài)度，虛心聽取各家各說，盡力包容調(diào)和不同意見而又堅(jiān)持主導(dǎo)思想，有時為找到化解難以調(diào)和的尖銳分歧之良策而茶飯不思、寢食難安，甚至后來還生病住院而做了胃切除手術(shù)。但他的工作沒有因此而停止，直到順利完成預(yù)定計(jì)劃。

　　童先生畢生心血都凝聚在全國高校首個文藝學(xué)博士點(diǎn)——北京師范大學(xué)文藝學(xué)學(xué)科的建設(shè)中。特別是在學(xué)科點(diǎn)創(chuàng)始人黃藥眠先生去世后，童先生繼承黃先生遺志，克服重重困難，帶領(lǐng)學(xué)科點(diǎn)走出低谷、走向輝煌。作為兩位先生共同指導(dǎo)的全國首批文藝學(xué)博士，我在近30年時間里親身參與學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)與復(fù)興，感受到童先生為發(fā)展中國文藝學(xué)而付出的卓越智慧、蘊(yùn)蓄的人格魅力，以一生的成就詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”，樹立起一尊令人仰止的“人師”雕像。童先生把自己生命的最后10年都奉獻(xiàn)給了文學(xué)理論教學(xué)及教材事業(yè)，相信他的貢獻(xiàn)會令人永遠(yuǎn)銘記和感念，他永在攀登的高大形象會成為人們繼續(xù)前行的路標(biāo)。

　�。ㄗ髡呦当本┐髮W(xué)藝術(shù)學(xué)院院長，工程《文學(xué)理論》教材編寫組主要成員）