2014年國家社科基金重大項(xiàng)目“敦煌變文全集”順利開題

2014年12月3日，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國俗文化研究所所長、四川大學(xué)文科杰出教授項(xiàng)楚教授主持申報(bào)的國家社科基金重大項(xiàng)目“敦煌變文全集”開題暨研討會在四川大學(xué)望江校區(qū)科華苑賓館隆重舉行。出席會議的領(lǐng)導(dǎo)有四川大學(xué)晏世經(jīng)副校長、四川省社科聯(lián)黃兵主任、四川大學(xué)社科處處長姚樂野教授，應(yīng)邀參加會議的專家學(xué)者有著名語言學(xué)家、中國社科院原副院長、學(xué)部委員、文史哲學(xué)部主任江藍(lán)生教授，著名語言學(xué)家、湖南師范大學(xué)黨委副書記蔣冀騁教授，四川大學(xué)趙振鐸教授，四川大學(xué)文科杰出教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長曹順慶教授，四川大學(xué)俞理明教授，西北大學(xué)張弘（普慧）教授等，參加會議的子課題成員有教育部長江學(xué)者特聘教授、浙江大學(xué)資深教授張涌泉教授，四川大學(xué)何劍平教授，四川大學(xué)羅鷺博士以及部分研究生代表。

四川大學(xué)社科處處長姚樂野教授介紹了參會領(lǐng)導(dǎo)及專家學(xué)者。四川大學(xué)晏世經(jīng)副校長、四川省社科聯(lián)黃兵主任分別致辭，就項(xiàng)楚教授主持的“敦煌變文全集”成功中標(biāo)國家社科基金重大項(xiàng)目表示熱烈祝賀，高度肯定了該課題對敦煌文獻(xiàn)研究、變文研究、中古近代漢語研究的重大學(xué)術(shù)價(jià)值，期待課題組在項(xiàng)楚教授的帶領(lǐng)下凝聚一支強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，保質(zhì)保量地完成這一重大項(xiàng)目，形成代表國家水準(zhǔn)的標(biāo)志性成果。

著名語言學(xué)家、中國社科院文史哲學(xué)部主任江藍(lán)生教授主持開題報(bào)告會。

課題組首席專家項(xiàng)楚教授就課題的研究狀況和選題價(jià)值、總體框架和預(yù)期目標(biāo)、研究團(tuán)隊(duì)暨任務(wù)安排、存在的困難等方面作開題陳述報(bào)告；子課題負(fù)責(zé)人張涌泉教授就《敦煌變文全集》的凡例、樣稿作了補(bǔ)充報(bào)告，并就彩色圖版購置經(jīng)費(fèi)不足的問題進(jìn)行了說明。

變文是唐五代時期中國民間流行的各種說唱體的通俗文學(xué)體裁，唐代以后這種通俗文學(xué)作品已經(jīng)失傳，自20世紀(jì)初在敦煌莫高窟藏經(jīng)洞被發(fā)現(xiàn)以來，一直受到國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的高度重視。該課題將在全面調(diào)查業(yè)已公布的敦煌文獻(xiàn)圖版的基礎(chǔ)上，把所有變文寫本匯為一編，同時匯集近百年敦煌變文整理研究的成果，加以匯校和匯注，集前賢整理校釋成果之大成，并加入課題組的最新研究成果，編輯一部高質(zhì)量、高水平的《敦煌變文全集》。

課題組陳述報(bào)告后，趙振鐸教授、蔣冀騁教授、曹順慶教授、俞理明教授、江藍(lán)生教授分別對課題內(nèi)容、思路構(gòu)想、研究方法等方面進(jìn)行了全面評議，高度肯定了課題的學(xué)術(shù)價(jià)值。專家組一致認(rèn)為，經(jīng)費(fèi)問題很容易解決，希望課題組消除顧慮，按照原有計(jì)劃購置彩色圖版，潛心研究，出版一部高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的《敦煌變文全集》。

開題報(bào)告與評議結(jié)束后，專家們與課題組成員展開自由討論，就項(xiàng)目設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了深入交流。江藍(lán)生教授做總結(jié)發(fā)言并宣布開題報(bào)告暨研討會圓滿結(jié)束。

附錄一 首席專家項(xiàng)楚教授所作開題報(bào)告

一、研究狀況和選題價(jià)值

1954年，周紹良編《敦煌變文匯錄》，收錄變文作品38篇；1957年，王重民等六位先生合編《敦煌變文集》，整理出變文作品78篇；1984年，潘重規(guī)推出《敦煌變文集新書》，在《敦煌變文集》的基礎(chǔ)上增加了8篇；1990年，項(xiàng)楚著《敦煌變文選注》（2006年增訂本收錄44篇）；1997年，黃征、張涌泉撰《敦煌變文校注》，收錄86篇�！抖鼗妥兾倪x注》注釋精詳，特色在“注”。但本書僅是“選注”，增訂本所注凡44篇，不足現(xiàn)知全部變文作品之一半。《敦煌變文校注》所收最為完備，但仍有較多遺漏。該書題稱“校注”，特色在于“�！�。而且該書問世后，學(xué)術(shù)界又刊布了大量相關(guān)的整理�？背晒�，這些成果散在各處，得失參半，亟待輯集類聚，定其是非，以便讀者參考利用。總之，此前的敦煌變文專集存在收集不全、校注不周、沒有圖版、核檢不便等種種問題。

鑒于上述原因，本課題擬對英、法、俄、中四大館藏及其它一些公私收藏機(jī)構(gòu)所藏敦煌文獻(xiàn)進(jìn)行全面調(diào)查，匯輯所有的變文寫本，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，可望增加的變文寫本已有近百號之多，達(dá)《敦煌變文集》等書的二分之一強(qiáng)；同時在匯集所有寫本異文和后人整理校釋成果的基礎(chǔ)上，對全部變文作品加以匯校和匯注，集前賢整理校釋成果之大成，并加入課題組的最新研究成果；同時附列全部彩色圖版，圖文對照，編輯一部真正意義上的《敦煌變文全集》。

二、總體框架和預(yù)期目標(biāo)

1.本課題主要內(nèi)容和總體研究框架

（1）匯輯

本書在全面普查現(xiàn)已公布的所有敦煌文獻(xiàn)圖版的基礎(chǔ)上，將把所有變文及其相關(guān)材料匯為一編，凡八卷，所收卷號較前賢的匯編本增加二分之一強(qiáng)。全書編次，分歷史故事和佛教故事兩大類。

a.新增

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有待增加的變文寫本已達(dá)近百號之多，包括《孟姜女變文》3號、《舜子變》2號、《孔子項(xiàng)讬相問書》5號、《晏子賦》1號，等等，卷號已達(dá)《敦煌變文集》等書的二分之一強(qiáng)。

b.綴合

由于人為或自然的原因，敦煌文獻(xiàn)中一個寫卷撕裂成兩件或多件的情況屢見不鮮，乃致四分五裂，身首異處，給整理和研究帶來了極大的困難。如P.5019號殘片，正面存殘文13行，背面為圖畫；正面部分《敦煌遺書總目索引》稱“似為孟姜女變文”，《敦煌變文校注》已據(jù)縮微膠卷收錄，背面部分后書擬題“孟姜女變相”。但由于“原卷卷面甚暗”，“勉強(qiáng)可讀”，《敦煌變文校注》的錄文支離破碎，幾乎難以卒讀。

后來人們在中國國家圖書館、俄羅斯科學(xué)院東方文獻(xiàn)研究所藏品中發(fā)現(xiàn)了兩個新的殘片：BD11731號殘片，正面存殘文12行，背面為圖畫；Дх.11018號殘片，正面存殘文9行，背面為圖畫。該二片與P.5019號乃同一卷之撕裂，可以完全綴合（參看張涌泉、張新朋《敦煌殘卷綴合研究》，《文史》，中華書局，2012年第3輯，第313-330頁）。該三號正背面綴合圖如上圖所示。

上揭三號綴合后，我們才知道，原卷正面部分應(yīng)從左向右讀，其順序依次為Дх.11018號、BD11731號、P.5019號，為《孟姜女變文》32行，所寫依次為夫妻話別、丈夫服役、客死他鄉(xiāng)的場景；背面部分則為《孟姜女變相》，有殘缺的山峰，彎曲的河流，關(guān)口的城墻，負(fù)重的民工，描寫的正是筑長城的情景（注意Дх11018號背面圖畫山峰下河流的左側(cè)尖頂撕裂在BD11731號背）�！抖鼗妥兾男Ｗⅰ穬H憑P.5019號一個“卷面甚暗”的殘片，誤按豎排從右向左的慣例來錄文，無怪乎文義之支離難通了。

c.定名

變文寫卷大多殘缺不全，沒有題名者不在少數(shù)；即使相對完整的文本，也常有缺題的情況；部分寫卷雖有題名，但也每每存在題名歧異的情況；已經(jīng)擬定的題目也存在較大爭議。

（2）題解

題解簡要說明底本和參校本，原件完缺情況、定名依據(jù)、內(nèi)容簡介和前人的著錄研究情況。

（3）錄文

本書所收變文直接據(jù)敦煌文獻(xiàn)原卷（主要依據(jù)擬購置的彩色照片及圖版本）錄文。

（4）附圖

本書附上所收變文的全部圖版（鑒于寫本中的朱筆符號在黑白圖版中難以顯現(xiàn)，本書擬盡量采用彩色圖版），圖版與錄文對照。

（5）匯校匯注

《敦煌變文全集》將匯集各種版本的變文異文，匯集已有的全部校釋成果，對前人注釋或尚未有人注釋的變文進(jìn)行補(bǔ)校補(bǔ)注。

（6）附錄

書末附列《敦煌變文校釋論著目錄》《敦煌變文語詞索引》《敦煌變文卷號索引》。

2.預(yù)期目標(biāo)

本課題將在全面調(diào)查所有業(yè)已公布的敦煌文獻(xiàn)圖版的基礎(chǔ)上，把所有變文寫本匯為一編，同時匯集近百年敦煌變文整理研究的成果，加以匯校和匯注，集前賢整理校釋成果之大成，并加入課題組的最新研究成果，編輯一部高質(zhì)量高水平的《敦煌變文全集》，為變文研究、中古近代漢語研究和文史研究提供可以信賴的校錄文本，做成敦煌文獻(xiàn)整理的范本。

三、研究團(tuán)隊(duì)暨任務(wù)安排

本課題由首席專家四川大學(xué)杰出教授項(xiàng)楚負(fù)總責(zé)，浙江大學(xué)資深教授張涌泉協(xié)助首席專家主持具體工作。匯輯匯校工作主要由張涌泉率復(fù)旦大學(xué)張小艷教授、浙江大學(xué)秦樺林博士負(fù)責(zé)，匯注工作主要由項(xiàng)楚率四川大學(xué)何劍平教授、羅鷺博士負(fù)責(zé)。全書爭取在2019年底定稿，2020年出版。

本課題以匯輯、匯校和匯注為核心，為此設(shè)立以下6個子課題：

（1）匯輯匯�？傌�(fù)責(zé)。該子課題負(fù)全書資料搜集、匯輯、匯校、圖版處理、附錄等工作之總責(zé)，審定圖版、錄文和全部校記，并協(xié)助首席專家確定全書體例，審訂全部成果，保證全書校注之質(zhì)量。負(fù)責(zé)人浙江大學(xué)張涌泉。

（2）匯校（卷一至卷三、附編）。該子課題主要負(fù)責(zé)全書卷一至卷三及附編匯校工作，并審讀全書。所承擔(dān)的匯校工作應(yīng)在2016年底完成。負(fù)責(zé)人浙江大學(xué)秦樺林。

（3）匯校（卷四至卷七）。該子課題主要負(fù)責(zé)全書卷四至卷七匯校工作，并審讀全書。所承擔(dān)的匯校工作應(yīng)在2016年底完成。負(fù)責(zé)人復(fù)旦大學(xué)張小艷。

（4）匯注（卷一至卷三、附編）。該子課題主要負(fù)責(zé)全書卷一至卷三及附編匯注工作，并審讀全書。所承擔(dān)的匯注工作應(yīng)在2018年底完成。負(fù)責(zé)人四川大學(xué)羅鷺。

（5）匯注（卷四至卷七）。該子課題主要負(fù)責(zé)全書卷四至卷七匯注工作，并審讀全書。所承擔(dān)的匯注工作應(yīng)在2018年底完成。負(fù)責(zé)人四川大學(xué)何劍平。

（6）資料搜集與圖版處理。本子課題主要工作有4項(xiàng)：a.全面普查現(xiàn)已刊布敦煌文獻(xiàn)圖版，匯集變文寫本資料；b.負(fù)責(zé)彩色圖版之購置、綴合和后期處理；c.匯集近百年來跟變文校釋有關(guān)的成果，并歸入相應(yīng)字句之下；d.編制《敦煌變文補(bǔ)校論著目錄》《敦煌變文語詞索引》《敦煌變文寫卷索引》。負(fù)責(zé)人浙江師范大學(xué)張宇、浙江大學(xué)張龍飛。其中前三項(xiàng)工作應(yīng)在2015年6月底前初步完成，后一項(xiàng)工作應(yīng)在2019年底完成。

四、存在的困難

圖文對照是本課題的亮點(diǎn)之一。本課題擬采集購置變文的全部彩色圖版，彩色圖版與錄文對照，以方便讀者，增加可信度。彩色圖版與錄文對照，這在敦煌文獻(xiàn)的整理方面堪稱創(chuàng)舉。根據(jù)項(xiàng)目投標(biāo)書，課題組將向英國圖書館、法國圖書館、俄羅斯科學(xué)院東方文獻(xiàn)研究所、中國國家圖書館四大敦煌文獻(xiàn)收藏機(jī)構(gòu)及其他公私藏書機(jī)構(gòu)購置變文寫本彩色照片，這是本課題的工作基礎(chǔ)，也是后續(xù)研究得以開展的關(guān)鍵和重要保障。初步估計(jì)變文寫本約280號，每號長短不一，以平均每號10紙計(jì)，估計(jì)達(dá)2800紙左右。攝制敦煌寫本彩色照片各圖書館收費(fèi)不一，張涌泉教授2013年曾向英、法、俄及國內(nèi)的部分圖書館申購彩色照片作《敦煌寫本文獻(xiàn)學(xué)》一書插圖用（插圖用的照片大多是寫本的某一局部，如果購買整個寫本，價(jià)格有可能會提高），經(jīng)熟人聯(lián)系，最終支付的價(jià)格如下：英國圖書館、法國圖書館每張25

歐元，俄羅斯科學(xué)院東方文獻(xiàn)研究所每張20歐元，上海圖書館、上海博物館每張人民幣500元。以每張平均人民幣300元計(jì)，總計(jì)需要經(jīng)費(fèi)84萬元。加上赴英、法、俄及日本調(diào)查變文寫卷及攝制彩色照片的交通費(fèi)、食宿費(fèi)及其它費(fèi)用23萬元，兩項(xiàng)相加，招標(biāo)書中開列的經(jīng)費(fèi)預(yù)算達(dá)107萬之多。但目前批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)總共只有80萬。現(xiàn)在是按原計(jì)劃申購彩色照片，還是等到申請到后續(xù)（兩年后）滾動經(jīng)費(fèi)再說，這是一個難題。如果得不到后續(xù)滾動資助，恐怕只能取消以后附加彩色照片的做法。

附錄二 開題報(bào)告會評議專家發(fā)言記錄

江藍(lán)生（組長，著名語言學(xué)家、中國社科院原副院長、學(xué)部委員、文史哲學(xué)部主任）：

國家社科基金重大項(xiàng)目提出這樣的重大課題，我知道后特別高興、激動，因?yàn)槲以��?jīng)接觸過敦煌變文的資料，雖然后來中斷，但還是有一點(diǎn)故土情結(jié)的。這個項(xiàng)目不僅僅是個人的課題，而是代表國家水平的課題，應(yīng)該編這樣一本書。我仔細(xì)閱讀了開題報(bào)告，課題論證很全面，綴合的圖版很吸引人，有創(chuàng)新意識，能寫出這樣的開題報(bào)告，就一定能把這個項(xiàng)目做好。我認(rèn)為課題有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)術(shù)基礎(chǔ)豐厚。項(xiàng)老師和張老師在敦煌變文研究方面有多年的學(xué)術(shù)積淀，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，對敦煌文獻(xiàn)非常熟悉，格式、體例、用字都很熟悉，前期都出了高質(zhì)量的成果。有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，因勢而生，不得不發(fā)，一定能編成一部高水平的變文全集。

2.課題學(xué)術(shù)價(jià)值大。變文不僅是研究俗文學(xué)的重要資料，而且由于文獻(xiàn)的白話成分很多，對研究當(dāng)時的語言也是重要的材料。語言學(xué)界就是以晚唐五代俗文學(xué)作品作為中古與近世語言分界的標(biāo)志。正是由于敦煌文獻(xiàn)的出現(xiàn)，很多學(xué)者，比如呂叔湘先生，就把這個時代作為近代漢語的起點(diǎn)。對這些文獻(xiàn)加以研究，出一個特別可靠的全集，對文學(xué)研究、語言研究、文獻(xiàn)研究都有很高的價(jià)值。學(xué)術(shù)界已有研究，或者本子不全，資料分散，現(xiàn)在匯輯一編，經(jīng)過拼接綴合，增加很大篇幅；或者注釋不全、定名不合適，需要進(jìn)一步提高。項(xiàng)老師和張老師已有很好的前期成果，在高起點(diǎn)上進(jìn)一步深化，必將成為敦煌變文史上的里程碑！

3.項(xiàng)目的創(chuàng)新之處所在甚多。

①數(shù)量增多。冠以全集，名副其實(shí)，幾乎將所有相關(guān)文獻(xiàn)一網(wǎng)打盡。

②質(zhì)量很高。樣稿與凡例很好，在自己研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，勇于自我否定，繼續(xù)前進(jìn)，質(zhì)量上必然會有很大提高。

③圖文對照方式很好。雖然搜集圖版費(fèi)時、費(fèi)事，但很有必要。立意很高，懸格很高。

④撰寫題解特別好。用簡練的文字交待版本情況，進(jìn)行背景介紹，價(jià)值很大。題解的撰寫很不容易，很見功夫。

⑤凡例寫得非常精細(xì)，思考深入，精細(xì)而不繁瑣。比如說常見偏旁混用、常見通假字，予以忽略，而很有價(jià)值的異文、異題收錄，繁簡得當(dāng)。符號方面有創(chuàng)新，都費(fèi)了心思、動了腦筋。異體字、俗字等保留原貌，很有意義。

總之，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了兩個重要原則：一是存真。決不輕易改字，凡是改動的，或者經(jīng)過考證確定的字必然有注釋、出校記。二是精審。凡例非常細(xì)致，如何錄文、底本的選擇、校本的處理、包括附錄、用字和排版，都說得清清楚楚。能寫出這樣的凡例，本身就具備完成的條件和水平。凡例操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了課題組嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。接下來談幾點(diǎn)建議：

1.初稿中的難點(diǎn)應(yīng)發(fā)給專家學(xué)者廣泛征詢意見。

2.疑難處可以使用語料庫等現(xiàn)代化手段解決。過去項(xiàng)老師從事敦煌文獻(xiàn)研究靠的是博聞強(qiáng)識，現(xiàn)在我們可以借助語料庫解決一些問題。

3.經(jīng)費(fèi)困難不成問題。國家社科基金非常充裕，在經(jīng)費(fèi)方面一定會全力支持，不要有任何顧慮。只要能出精品，加強(qiáng)階段性成果的宣傳，一定能獲得滾動資助。

最后代表專家組表示祝賀，期待課題組能出精品、傳之于世。

趙振鐸（著名語言學(xué)家、四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授）：

非常高興參加項(xiàng)楚教授的開題報(bào)告。我讀大學(xué)畢業(yè)后因科研工作需要曾翻閱過敦煌變文的資料，很有收獲。變文的校注工作有二點(diǎn)很重要：

1.訓(xùn)詁非常重要。變文的訓(xùn)詁的方式和方法與傳統(tǒng)不一樣，用傳統(tǒng)的小學(xué)書講不通，需要重新審視才能解決。徐復(fù)先生曾建議利用《廣韻》，敦煌文獻(xiàn)中有的字可以在《廣韻》中找到解釋。

2．�？焙苤匾�。變文是手寫的，容易出錯，其�？迸c經(jīng)書、子書不一樣。潘重規(guī)先生講《龍龕手鑒》的�？焙苡行乱狻Ｒ虼�，對變文的新校、新注，應(yīng)該跳出前人的圈子，要在利用前人成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

蔣冀騁（語言學(xué)家、湖南師范大學(xué)黨委副書記、教授）：

項(xiàng)先生是敦煌學(xué)研究的名家，在國際、國內(nèi)都很有影響，由他來領(lǐng)銜編纂《敦煌變文全集》，是非常合適的，很有意義。敦煌在中國，有關(guān)敦煌變文的全集也應(yīng)該在中國。日本人最擅長編資料，做事很認(rèn)真，要跟他們比一比，做得更精審。而且這個團(tuán)隊(duì)很好，一定能做好這項(xiàng)工作。簡單提幾個建議：

1.第11頁《凡例》第四行“每卷更依歷史時代次序之”，有些卷子、有些故事沒法考察其時代，該怎么辦？可能要說得更明確些，區(qū)分寫本時代、故事時代、故事主人公時代。（張涌泉教授回答：比如《伍子胥變文》，按照故事主人公的時代排列。）

2.子課題負(fù)責(zé)人能否交互看稿。負(fù)責(zé)匯校、匯注的四位負(fù)責(zé)人至關(guān)重要，其學(xué)術(shù)水平并不完全一致，各有專長，建議匯校、匯注初稿完成后，互相看稿，多提意見。

3.關(guān)于彩色附圖，還是要盡量爭取。因?yàn)椴噬珗D版的意義更大，對校、注都有影響。為保證質(zhì)量，建議購置，如果經(jīng)費(fèi)不足，兩年后可以申請滾動資助、追加經(jīng)費(fèi)。

曹順慶（教育部長江學(xué)者特聘教授、四川大學(xué)文科杰出教授、文學(xué)與新聞學(xué)院院長）：

首先祝賀項(xiàng)老師獲得這個重大項(xiàng)目。項(xiàng)老師在敦煌學(xué)方面做得非常優(yōu)秀，曾經(jīng)折服過日本人，《敦煌變文全集》做成后，他們更不敢夸口“敦煌在中國，敦煌學(xué)在日本”了。項(xiàng)老師是這方面的權(quán)威，再加上學(xué)生張涌泉教授的協(xié)助，一定能出一流水平的學(xué)術(shù)成果。經(jīng)費(fèi)少的問題可以進(jìn)展到一定階段后向國家提出申請，購買彩色圖片是非常充分的理由。建議項(xiàng)目要加大宣傳力度，多召開學(xué)術(shù)會議（包括小型會議），請有關(guān)專家參加，擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力，可以在成都召開，也可以在北京、杭州召開。即便暫時沒有申請到滾動資助，如果需要經(jīng)費(fèi)，學(xué)院也可以提供支持。希望大家以學(xué)術(shù)為尚，不必有其他顧慮。預(yù)祝項(xiàng)目圓滿成功。

俞理明（四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授）：

各位老師提的意見都很中肯。項(xiàng)先生和張老師聯(lián)合承擔(dān)這一工作，是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，很值得期待�！斗怖�》設(shè)計(jì)非常精細(xì)、周詳，可以成為研究的范本。有兩個小的建議：

1.課題組要加強(qiáng)合作交流，建立良好的交流機(jī)制。課題分為校和注兩部分，分工要明確，但不一定要采取先校后注的方式，可以交互進(jìn)行，校勘者先校某些部分，注釋者同時先注另一部分，校、注完后再交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，爭取做得更完善。

2．注釋前人成果，詳細(xì)標(biāo)明出處，這一體例非常完善。但附錄中的論著目錄，當(dāng)同一書有多個版本時，是否也同時標(biāo)注，這樣會更加好，更方便讀者查核。不僅有助于敦煌變文的研究，還能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界樹立典范。

（課題組供稿）