2006年初，羅國(guó)杰手捧工程《基礎(chǔ)》教材送審稿，滿(mǎn)懷欣喜。資料圖片

　　3月9日7時(shí)22分，羅國(guó)杰教授的心臟停止了跳動(dòng)。消息傳出，我國(guó)倫理學(xué)界、哲學(xué)界、思想政治教育界沉痛悼念、深切緬懷這位新中國(guó)倫理學(xué)事業(yè)奠基人，大家用“德高望重”“高山仰止”評(píng)價(jià)先生的為人和風(fēng)骨，表達(dá)尊崇和敬仰。近十年來(lái)，共同投身馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的緣分，使我這位弟子有更多機(jī)會(huì)拜見(jiàn)老師，領(lǐng)悟老師的諄諄教誨，感受老師的智者風(fēng)范。在羅老師從事馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的系譜里，隨意拾零，就能領(lǐng)略他的崇高人格與熾熱情懷。

　　最后十年的心血，全部澆灌在“馬工程”上

　　擔(dān)當(dāng)使命，十年奮戰(zhàn)

　　2005年初，中央實(shí)施高校思想政治理論課“05方案”，教育部要求全國(guó)各省市組織科研隊(duì)伍，參加新方案課程教材編寫(xiě)競(jìng)標(biāo)。為組建最優(yōu)團(tuán)隊(duì)，北京市教育工委希望羅老師領(lǐng)銜參加《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《基礎(chǔ)》）教材競(jìng)標(biāo)。當(dāng)時(shí)羅老師已年近八旬，且體弱多病，但并未推辭。他說(shuō)：“我年紀(jì)大了，但必須擔(dān)當(dāng)使命，承擔(dān)這項(xiàng)事關(guān)國(guó)家命運(yùn)、千百萬(wàn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的艱巨任務(wù)�！彼�親自“點(diǎn)將”組織隊(duì)伍，開(kāi)展調(diào)查研究，反復(fù)修改教材編寫(xiě)“三級(jí)大綱”。經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，羅老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)的《基礎(chǔ)》教材三級(jí)提綱被評(píng)審專(zhuān)家評(píng)為“最優(yōu)”提綱，他也被批準(zhǔn)為中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《基礎(chǔ)》教材編寫(xiě)組第一首席專(zhuān)家。緊接著，羅老師精心組建起來(lái)自五湖四海的教材編寫(xiě)課題組，并帶領(lǐng)課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)各省市學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)材料，從中發(fā)現(xiàn)思想閃光點(diǎn)，進(jìn)一步完善《基礎(chǔ)》教材提綱。為編好教材，羅老師集思廣益，勇于打破傳統(tǒng)思維的樊籬。例如，他通過(guò)研究改革開(kāi)放以來(lái)黨的理論創(chuàng)新的最新成果，結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，大膽突破了以往倫理學(xué)體系中關(guān)于道德理想地位和作用的思維定勢(shì)，把《基礎(chǔ)》教材第一章題目設(shè)置為“追求遠(yuǎn)大理想 堅(jiān)定崇高信念”，創(chuàng)造性地構(gòu)建了以理想信念為核心的思想品德形成的理論邏輯。《基礎(chǔ)》教材自2006年出版后，先后進(jìn)行過(guò)六次修訂，前四次都是在羅老師親自主持下進(jìn)行的。為了教材的撰寫(xiě)和修訂，他先后組織召開(kāi)50多次課題組會(huì)議，多次參加座談會(huì)了解一線(xiàn)師生對(duì)教材的意見(jiàn)和建議。在他病重期間，仍關(guān)心教材2013年版的修訂情況。他說(shuō)：“要按照中央要求和師生意見(jiàn)，好好修改。文章都是越修越好的�！�

　　羅老師投身馬克思主義理論研究和建設(shè)工程的十年，也是他與病魔抗?fàn)幍氖�年。期間，他經(jīng)歷過(guò)腦出血、車(chē)禍、心臟停搏、大面積腦梗、肺炎等六次大的病痛，做過(guò)兩次大腦手術(shù)、一次心臟手術(shù)，但他對(duì)《基礎(chǔ)》教材逐步完善的思考和追求從未間斷。可以說(shuō)，羅老師學(xué)術(shù)生涯最后十年的心血，全部澆灌在馬克思主義理論研究和建設(shè)工程上。

　　“就剩馬克思主義沒(méi)有忘”

　　信仰堅(jiān)定，矢志不渝

　　新中國(guó)成立后，羅老師把自己的興趣愛(ài)好同國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興、人民的幸福緊密結(jié)合起來(lái)，矢志為社會(huì)主義道德建設(shè)奉獻(xiàn)人生。他堅(jiān)持馬克思主義倫理思想與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)立了以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為基本原則的中國(guó)特色社會(huì)主義倫理學(xué)體系。黨的十四屆六中全會(huì)召開(kāi)前夕，在《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干重要問(wèn)題的決議》征求意見(jiàn)座談會(huì)上，羅老師建議：“在‘社會(huì)主義道德建設(shè)要以為人民服務(wù)為核心’后面，加上‘以集體主義為原則’�！敝醒氩杉{了他的建議，明確了社會(huì)主義道德建設(shè)的根本要求和價(jià)值導(dǎo)向。

　　“以為人民服務(wù)為核心”“以集體主義為原則”，是羅老師學(xué)術(shù)思想的精髓，也是他的座右銘和育人立足點(diǎn)。他經(jīng)常告誡學(xué)生：做學(xué)問(wèn)，價(jià)值取向要正確，要關(guān)注國(guó)家命運(yùn)，要有“大我”情懷。在他病危之際，仍然關(guān)注黨中央開(kāi)展的廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)，對(duì)一些腐敗分子的所作所為極為氣憤，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們“要引以為戒，不要幸災(zāi)樂(lè)禍”。

　　2013年6月，羅老師正處于第二次腦手術(shù)后的康復(fù)期，因大面積腦梗，能記起來(lái)的事已非常有限，能說(shuō)出的話(huà)也很少了，但當(dāng)我向他匯報(bào)了《基礎(chǔ)》教材2013年修訂版的情況時(shí)，他的話(huà)語(yǔ)一下子清晰起來(lái)：“要堅(jiān)持馬克思主義”“要反對(duì)教條主義”“要反對(duì)個(gè)人主義”。我激動(dòng)地拉著老師的手說(shuō)：“您都病成這個(gè)樣子，什么都忘了，就剩馬克思主義沒(méi)有忘啊！”老師堅(jiān)定地回答：“我怎么會(huì)忘！”然后哈哈大笑一聲。奇怪的是，老師自2012年底患病做腦手術(shù)后，似乎已經(jīng)失去了笑的功能，但說(shuō)到馬克思主義信仰時(shí)，他卻爽朗地笑了。這或許是羅老師告別我們前的最后一聲笑，這笑聲是對(duì)他自己人生信仰的又一次宣示，也是對(duì)我們這些后生的期望和激勵(lì)。

　　“羅國(guó)杰永遠(yuǎn)是小學(xué)生”

　　善以待人，謙虛謹(jǐn)慎

　　羅老師受人愛(ài)戴的人格魅力，很大程度上來(lái)自他善以待人、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)和品質(zhì)。在病床前，他不止一次教導(dǎo)我說(shuō)，做人要大氣，要用寬容的心態(tài)對(duì)待周?chē)�的人和事。�?dāng)談到別人時(shí)，他總說(shuō)別人是好人。在老師的潛意識(shí)里，多數(shù)人都是向上向善的，人與人之間應(yīng)多一些體諒和理解，多一些肯定和贊美。

　　“寬以待人”的另一面是“嚴(yán)以律己”。羅老師病重期間，每當(dāng)我向他轉(zhuǎn)達(dá)中宣部、教育部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的問(wèn)候、贊揚(yáng)和感謝時(shí)，他總是說(shuō)：“人是總要謙虛謹(jǐn)慎的，羅國(guó)杰永遠(yuǎn)是小學(xué)生。”2014年，羅老師榮獲第三屆吳玉章終身成就獎(jiǎng)，在病床前，我向他讀了頒獎(jiǎng)詞。當(dāng)讀到羅國(guó)杰教授是“新中國(guó)倫理學(xué)事業(yè)的奠基者，中國(guó)馬克思主義倫理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下道德理論的創(chuàng)建者”時(shí)，他示意我停下，說(shuō)：“這是大家的榮譽(yù)，是大家共同努力的成果，我還要繼續(xù)努力。”在羅老師病重期間的零散話(huà)語(yǔ)中，我們看到了一個(gè)智者為人處世的遵循，也窺見(jiàn)了一位大師構(gòu)筑學(xué)術(shù)高峰的奧秘。

　　羅老師走了，但他留下的思想和德行是常青的。踏著先生的足跡，堅(jiān)定信仰，堅(jiān)持做人和做學(xué)問(wèn)的統(tǒng)一，迎來(lái)的一定是倫理道德與價(jià)值追求的艷陽(yáng)天！

　�。ㄗ髡呦登迦A大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材編寫(xiě)組首席專(zhuān)家）