編者按

　　近日來，本報集中報道了河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體扎根邊疆、無私奉獻的感人事跡。許多支教畢業(yè)生在受訪時談到了學(xué)校教育對自己人生選擇的重要影響，談到了該校別具特色的思想政治理論課。本版特約保定學(xué)院思政理論課教師趙云耕撰文，總結(jié)梳理該校思政理論課的特色做法與經(jīng)驗體會，希望對各高校思政課改革有所啟發(fā)。

　　保定學(xué)院思政部充分發(fā)掘紅色傳統(tǒng)，打造了相互補足的“三個課堂”，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　搞活“第一課堂”，堅持理論聯(lián)系實際

　　深入發(fā)掘紅色傳統(tǒng)，“校本教育”彰顯德育特色。思政部深入發(fā)掘百年名校的紅色傳統(tǒng)，弘揚“愛國進步、愛校愛生、追求真理、勇于奉獻”的“紅二師”精神，形成了特色鮮明的校本教育。新生入學(xué)第一學(xué)期必修的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，第一堂課即講授“弘揚七·六精神，繼承紅色傳統(tǒng)”，第二堂課即組織學(xué)生參觀校史展，極大增強學(xué)生對紅色傳統(tǒng)的認同感和自豪感。

　　牢固把握課程定位，開啟思政理論教育成功之門。例如，思政部教師結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的武俠小說，生動地把思政課比喻成“內(nèi)功”，把專業(yè)課比喻成“武功”，并明確指出，這個“內(nèi)功”，就是世界觀、人生觀和價值觀，就是分析問題和解決問題的方法論。同時，這門“內(nèi)功”絕不單純是老師教、學(xué)生練，而是要教會學(xué)生自己練“內(nèi)功”。學(xué)生們聽完后，很容易便把握了思政課的定位與意義。

　　結(jié)合學(xué)生專業(yè)實際，因材施教。思政部根據(jù)不同專業(yè)，選擇性地推薦有不同專長的老師上課。如給音樂系學(xué)生上課，就選擇有京劇和河北梆子素養(yǎng)的老師，授課中的一句唱腔或一句道白，就會讓學(xué)生很欽佩；給體育系上課，就選擇對體育動態(tài)非常熟悉的老師，在講授毛澤東軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時，稍微結(jié)合足球、籃球攻略，學(xué)生們就會報以熱烈掌聲。

　　開設(shè)多樣公選課，拓展思政理論課外圍空間。開設(shè)中國傳統(tǒng)文化、大學(xué)生創(chuàng)新思維、女性學(xué)、服飾搭配與禮儀等人文社會科學(xué)和職業(yè)技能方面的公共選修課12門，不僅為思政理論課開拓了外圍空間，促進了青年學(xué)生人文素質(zhì)的提升，也使思政理論課教師充分展示了自身的淵博學(xué)識和人格魅力。

　　積極開展“五講教育”，幫助新生樹立正確的人生方向。思政理論課教師高度重視新生入學(xué)教育，積極開展具有本校特色的“五講”系列講座，即以“講傳統(tǒng)”為理論源泉、以“講感恩”為直接動力、以“講文明”為內(nèi)在超越，強化學(xué)生道德品質(zhì)、以“講法制”為外在約束，培養(yǎng)學(xué)生知法守法、以“講修身”為落腳點。

　　開辟“第二課堂”，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合

　　深入學(xué)生生活實際，做學(xué)生的知心朋友。思政部老主任馬金江退休前提出的“思政課程必須結(jié)合實際，要走進學(xué)生當(dāng)中去和學(xué)生交朋友”，已成為全體思政課教師的共識。在西藏南木林二中支教的閆俊良，就是因為和思政課老師的一次徹夜長談，人生軌跡發(fā)生了轉(zhuǎn)變；在南木林一中支教的岳剛，第一次上“毛澤東思想概論”課時因摔傷未能上課，主講老師課下去宿舍看他，使他深受感動。

　　創(chuàng)建并指導(dǎo)大學(xué)生社團，通過集體活動播種紅色希望。思政理論課教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦“馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論學(xué)習(xí)研究會”（后改為“中國特色社會主義理論體系學(xué)習(xí)研究會”）、“愛心社”等社團，并長期擔(dān)任指導(dǎo)教師�！皩W(xué)研會”重在理論學(xué)習(xí)，“愛心社”則落實于行動，兩個社團相得益彰，使思政理論課真正做到“學(xué)、信、行”的有機統(tǒng)一，對青年學(xué)生產(chǎn)生了深遠的影響。保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生群體中在且末中學(xué)教書的侯朝茹，當(dāng)年就是“馬列學(xué)研會”的骨干會員，王建超、周正國、張麗、王偉江，在西藏支教的甄記兜等都是“愛心社”成員和“一對一家教”志愿活動的積極分子。

　　訂立思政課教師周日接待日制度，思想政治教育更具有針對性。思政部利用公休日開設(shè)“心靈家園”，形成了思政課教師周日接待日制度，設(shè)有四個版塊：馬克思主義原理教研室的“智慧之光”、毛澤東思想鄧小平理論教研室的“熱點聚焦”、思想道德修養(yǎng)教研室的“知心朋友”和法律基礎(chǔ)教研室的“周日說法”。在接待中，廣大同學(xué)和“兩課”老師面對面，就人生價值、理想、情感、就業(yè)等熱點話題進行交流和溝通�！靶撵`家園”開設(shè)后，共接待學(xué)生千余人次，其針對性、實效性尤其突出。

　　拓展“第三課堂”，思想政治工作進入網(wǎng)絡(luò)

　　為探索網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治工作新途徑，思政部開辟網(wǎng)上“心靈家園”，公布了思政課教師的郵箱、QQ和以心靈家園“四個版塊”命名的QQ群以及博客、微博、微信等。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以用隱匿的身份直接面對教師，更容易和教師交流思想，真正做到開誠布公，而教師也會根據(jù)網(wǎng)絡(luò)互動內(nèi)容，提煉出學(xué)生關(guān)注的熱點問題，通過教研活動反饋到課堂上，進一步加強教學(xué)針對性。

　　“三個課堂”讓思想政治理論真正走入學(xué)生心靈，思政課教師也成了學(xué)生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的好老師。（保定學(xué)院思政理論課教研部主任 趙云耕）