改革開放以來，我國新聞事業(yè)飛速發(fā)展，形成了多種類、多功能、多樣化的新聞傳播體系。然而，面對新形勢新任務，傳統(tǒng)的以媒體數(shù)量擴張和信息增量為主要特征的外延式發(fā)展已無法適應時代發(fā)展要求。推動新聞事業(yè)健康發(fā)展，必須實現(xiàn)從外延式發(fā)展到以提升素質(zhì)和質(zhì)量為主要特征的內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)變。中國記協(xié)新聞培訓中心課題組（以下簡稱課題組）承擔的國家社科基金特別委托項目《科學建立新聞工作價值體系與有效提升我國新聞媒體傳播能力研究》，圍繞提升新聞隊伍綜合素質(zhì)、推動新聞行業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展這一問題進行了研究。

　　我國新聞行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　從對我國東、中、西部地區(qū)新聞從業(yè)者的調(diào)查看，目前我國新聞隊伍呈現(xiàn)“三多一少”的新特點�！叭�多”即年輕人多、非新聞專業(yè)背景人員多、高學歷者多，“一少”即拔尖人才少。在新聞作品質(zhì)量上，存在“一高兩低”問題�！耙桓摺奔匆话阈詧蟮辣壤�高，“兩低”即深度報道比例低、前瞻性報道比例低。

　　這些問題的存在，與當前新聞理論研究的一些方法和新聞行業(yè)內(nèi)部評價機制有著直接聯(lián)系。從研究方法來看，在新聞理論研究中存在拘泥于單一“事實”要素，過于關(guān)注活動對象，缺乏對活動主體關(guān)注的現(xiàn)象。從理論建構(gòu)來看，在新聞理論研究中存在側(cè)重于客觀、真實呈現(xiàn)事實，缺少對事物本質(zhì)和規(guī)律的深層價值進行研究的現(xiàn)象。從新聞評價機制來看，一些新聞媒體在考核過程中往往采取單一量化考評方式，即薪酬與工作量直接掛鉤，這就容易導致一些新聞從業(yè)者一味追求眼前利益，忽視長遠發(fā)展，不重視作品質(zhì)量等問題。

　　創(chuàng)新新聞采編綜合素質(zhì)培訓理論　　

　　針對我國新聞行業(yè)存在的問題，需要創(chuàng)新新聞采編綜合素質(zhì)培訓理論。

　　在研究方法上，堅持以馬克思主義為指導，“從主客體的辯證統(tǒng)一出發(fā)”，強調(diào)主體與客體、主觀與客觀的有機統(tǒng)一，擯棄單一的“從客體出發(fā)”的研究方法。新聞不是“事實”單一要素的簡單呈現(xiàn)。運用什么方法來認識和挖掘事實的價值，傳遞怎樣的價值主張和社會責任，通過什么樣的形式來表現(xiàn)作品，無不與從事新聞工作的“人”的綜合素質(zhì)息息相關(guān)。這就要求更加注重新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)的提升。

　　在理論建構(gòu)上，需要確立與時代發(fā)展要求相適應的采編綜合素質(zhì)培訓理論體系。知識經(jīng)濟生產(chǎn)的核心要素是知識提供者的學識、技能、道德等綜合素質(zhì)。這就要求在準確把握新聞實踐活動規(guī)律基礎上，科學構(gòu)建新聞工作價值體系，從整體上把握新聞從業(yè)者的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、職業(yè)道德、創(chuàng)新能力。

　　在新聞評價機制上，需要加快建立以加強新聞隊伍培訓為途徑、以提高新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)為根本、以社會責任有效引導為使命、以科學評價為舉措的長效動態(tài)考評機制。這就要求從以往單一量化的評價方式向?qū)π侣剰臉I(yè)者的知識結(jié)構(gòu)考試、專業(yè)技能考查、職業(yè)道德考評、創(chuàng)新能力考核的綜合素質(zhì)評價體系轉(zhuǎn)變。

　　基于以上認識，課題組組織新聞界30多位專家，歷時3年編寫完成委托項目的子課題《新聞采編綜合素質(zhì)培訓教材》，為開展新聞從業(yè)者培訓提供了一套內(nèi)容豐富的教材。

　　構(gòu)建新聞采編綜合素質(zhì)培訓機制

　　在充分運用課題研究成果的基礎上，中國記協(xié)新聞培訓中心構(gòu)建了以科學確立培養(yǎng)目標、精心編寫培訓教材、綜合運用培訓方式、系統(tǒng)制定考評規(guī)則、有效建立激勵與約束措施為主要內(nèi)容的新聞采編綜合素質(zhì)培訓機制。

　　培訓內(nèi)容。主要包括知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能、職業(yè)道德和創(chuàng)新能力四個方面培訓內(nèi)容。培訓內(nèi)容圍繞解決當前新聞隊伍存在的理論素養(yǎng)不高、專業(yè)技能欠缺、職業(yè)道德意識淡薄、創(chuàng)新能力亟待提升等問題展開，具有很強的適用性和針對性。

　　培訓階段。一是專業(yè)知識培訓。針對當前新聞從業(yè)者知識面較窄、理論素養(yǎng)不高的狀況，重點就中國特色社會主義理論體系、馬克思主義新聞觀、哲學、邏輯學、社會學、心理學等13門學科知識進行培訓。二是專業(yè)技能培訓。針對目前新聞從業(yè)者中有相當比例的非新聞專業(yè)背景人員這一問題，聘請專家學者講解從事新聞工作所必需的基本業(yè)務知識，包括提高基礎采訪與寫作能力、深度調(diào)查與取證能力、媒介內(nèi)容編排、設計與制作能力、新聞報道策劃與媒體活動組織能力和社會交往能力、技術(shù)與工具使用能力等。三是職業(yè)道德培訓。對新聞從業(yè)者中出現(xiàn)的自律意識淡漠、社會責任感亟待增強的情況，有針對性地加強新聞隊伍的職業(yè)精神和職業(yè)道德教育，教育引導新聞從業(yè)者牢固樹立馬克思主義新聞觀，增強社會責任意識，提升職業(yè)道德水平。四是創(chuàng)新能力培訓。著眼于改善新聞從業(yè)者研究意識不足、研究能力欠缺的問題，培養(yǎng)其關(guān)注、研究、解決問題的能力。 

　　培訓方式。培訓采取學員自學與網(wǎng)絡遠程授課和專家講座相結(jié)合的方式進行。學員按照《新聞采編綜合素質(zhì)培訓教材》的編排內(nèi)容，在分階段進行自主學習的同時，通過現(xiàn)代網(wǎng)絡傳輸技術(shù)，隨時觀看有關(guān)專家學者同步進行的遠程授課。

　　考試考核。上述每個階段的培訓結(jié)束后，對學員分階段進行知識結(jié)構(gòu)的考試、專業(yè)技能的考查、職業(yè)道德的考評和工作業(yè)績的考核。

　　在提升綜合素質(zhì)中推動新聞行業(yè)科學發(fā)展

　　新聞行業(yè)走以提高新聞采編綜合素質(zhì)為根本，以社會責任有效引導為使命，以建立科學評價體系為保障的內(nèi)涵式發(fā)展道路，有助于完善新聞從業(yè)者的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提升其深度發(fā)掘事物本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的認識能力，進一步提高新聞作品的思想內(nèi)涵和質(zhì)量；有助于強化新聞從業(yè)者的職業(yè)理念，增強新聞從業(yè)者的職業(yè)認知與社會責任感，養(yǎng)成深入基層、深入實際、深入群眾的良好工作作風；有助于培育新聞從業(yè)者在新形勢下自覺堅持馬克思主義新聞觀的導向價值（引導力）、真實價值（公信力）和受眾價值（影響力）的有機統(tǒng)一，有效肩負起圍繞大局、服務人民、凝聚力量和引導輿論的責任。

　　從2011年8月開始，中國記協(xié)新聞培訓中心與內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委宣傳部和內(nèi)蒙古記協(xié)合作，對全區(qū)8252名新聞從業(yè)者開展了為期兩年的分階段系統(tǒng)培訓，取得了良好效果。新聞從業(yè)者綜合素質(zhì)明顯提升，職業(yè)道德意識明顯增強，新聞作品質(zhì)量明顯提高。實踐證明，只有致力于提升人的綜合素質(zhì)，把人作為一切發(fā)展的前提與根本，才能有效克服新聞行業(yè)出現(xiàn)的學習觀念淡薄、忽視長遠發(fā)展、職業(yè)理想淡漠、實用主義與功利思想滋長以及報道方式陳舊和缺少新聞發(fā)現(xiàn)力等問題，真正轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新新聞行業(yè)發(fā)展方式，為新聞事業(yè)注入生機與活力，促進新聞事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。　　

　�。ㄗ髡邽橹袊�記協(xié)新聞培訓中心主任、國家社科基金特別委托項目《科學建立新聞工作價值體系與有效提升我國新聞媒體傳播能力研究》首席專家）