核心觀點(diǎn)：對分?jǐn)?shù)的過分強(qiáng)調(diào)，對知識的數(shù)量和答案的精確程度的過分強(qiáng)調(diào)，使教育失去了理想和追求，失去了創(chuàng)造的原動力。當(dāng)前我們強(qiáng)調(diào)落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，而素質(zhì)教育的核心價(jià)值正是對人的創(chuàng)新精神的培植和創(chuàng)新潛能的挖掘。

　　教育最重要的目的，就是從小學(xué)到大學(xué)持續(xù)不斷地培養(yǎng)創(chuàng)新的意識、創(chuàng)造的精神。填鴨式教育顯然與這個(gè)目的格格不入。要扭轉(zhuǎn)填鴨式教育，首先要使教師不斷對教育和教學(xué)過程提問“為什么”，并要率先質(zhì)疑和探索，通過教學(xué)過程，讓學(xué)生獲得更快的發(fā)展。這不僅是一個(gè)教育理念問題，也是教育創(chuàng)新的文化環(huán)境問題。

　　當(dāng)教育結(jié)果被評比等指標(biāo)化、被升學(xué)等功利化以后，教育創(chuàng)新的文化就被壓抑了，因?yàn)榻逃^程被注入了功利性。對分?jǐn)?shù)的過分強(qiáng)調(diào)，對知識的數(shù)量和答案的精確程度的過分強(qiáng)調(diào)，使教育失去了理想和追求，失去了創(chuàng)造的原動力。當(dāng)前我們強(qiáng)調(diào)落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，而素質(zhì)教育的核心價(jià)值正是對人的創(chuàng)新精神的培植和創(chuàng)新潛能的挖掘。

　　從教育的宏觀層面來看，應(yīng)當(dāng)說有些教育改革不乏很好的設(shè)計(jì)，出臺的有些政策也不乏很好的思路，但就是由于缺乏支持改革創(chuàng)新的文化環(huán)境，到了操作層面被打了折扣。政策還不完善，被鉆了空子，扭曲了改革的方向和政策導(dǎo)向，形成“重走老路最安全”的誤導(dǎo)。其實(shí)，落實(shí)和完善政策，是良好的改革創(chuàng)新文化的基礎(chǔ)。

　　以往，我們在教育改革過程中過于重視那些自上而下的、在某一宏大政策理念指導(dǎo)下的教育改革，卻沒有對來自教育第一線的教師、校長和地方教育管理者們的自下而上、適應(yīng)當(dāng)?shù)亟逃蜕鐣?shí)際的教育創(chuàng)新予以足夠的重視。事實(shí)上，自下而上的教育創(chuàng)新也很有價(jià)值，應(yīng)當(dāng)重視對這些教育創(chuàng)新進(jìn)行總結(jié)、提煉，并據(jù)以完善我們的教育政策。

　　當(dāng)然，教育創(chuàng)新必須要有正確方向，必須是符合教育規(guī)律的探索。最近從新聞中看到，某小學(xué)許多孩子被要求戴上綠領(lǐng)巾，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人將這視為一種教育探索。如果真像報(bào)道中所說的那樣，這種違反教育原則的所謂創(chuàng)新要予以制止和糾正。

　　教育創(chuàng)新的文化氛圍十分重要，甚至是起決定性作用的因素。要把教育研究創(chuàng)新貫穿于教育教學(xué)全過程，制定和完善鼓勵(lì)研究創(chuàng)新的政策措施，建立健全有利于創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)、創(chuàng)新人才脫穎而出的體制機(jī)制，建立有效的教育創(chuàng)新體系，大力弘揚(yáng)創(chuàng)新文化，努力形成激勵(lì)創(chuàng)新的濃厚氛圍。

　　當(dāng)然，教育創(chuàng)新離不開制度保障，所以教育行政部門和各級領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)當(dāng)具有建設(shè)良好教育創(chuàng)新環(huán)境的意識，使教育工作者真正感受到自己職業(yè)的責(zé)任和榮譽(yù)，激發(fā)起創(chuàng)新精神和創(chuàng)新活力，無怨無悔地為之付出，享受著那份發(fā)自內(nèi)心的幸福。

　　教師每天教書，同樣的課程內(nèi)容面對不同的班級經(jīng)常要重復(fù)講上幾遍，同樣的作業(yè)內(nèi)容要批數(shù)十本上百本，久而久之，在不知不覺中難免產(chǎn)生一種職業(yè)慣性或倦怠，在教育教學(xué)中，習(xí)慣性的做法多，探索研究少。這就要求我們的教育創(chuàng)新文化建設(shè)必須積極鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，使教師的教育理想能夠化為實(shí)實(shí)在在的教育實(shí)踐，賦予教育教學(xué)以新的活力。教師的使命不僅是要真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，還必須始終保持對教育規(guī)律的執(zhí)著探索。這應(yīng)當(dāng)是每一位教育工作者的本能追求。

　?。ㄕ员本┙逃荚囋焊痹洪L臧鐵軍在第二屆全國教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮暨中國教育創(chuàng)新論壇上的演講）