當(dāng)前，我國正步入轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。教育規(guī)劃綱要提出，把全面提高高等教育質(zhì)量，建設(shè)一批高水平大學(xué)作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵舉措。這深刻表明，高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要有高水平的高等教育的支撐。

　　什么樣的大學(xué)才能稱之為高水平？對(duì)此，仁者見仁，智者見智。斯坦福大學(xué)校長約翰·漢尼斯曾對(duì)“卓越”大學(xué)列出5個(gè)指標(biāo)，即教職員工的生產(chǎn)率，包括引文和出版物的情況、研究的影響、獎(jiǎng)項(xiàng)和同行的評(píng)估、學(xué)生質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量。如果一所大學(xué)能夠在這5個(gè)方面都做到了國內(nèi)有地位、國際有影響，那么，這所大學(xué)就一定是高水平大學(xué)。

　　“國字頭”品牌是高水平大學(xué)的基本內(nèi)涵

　　“國字頭”是我們對(duì)國家級(jí)的學(xué)科、項(xiàng)目、人才、成果以及各類獎(jiǎng)項(xiàng)的總稱，這些都是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力與水平的關(guān)鍵指標(biāo)。尤其是作為一所地方高校，只有將辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等置于國家級(jí)平臺(tái)上加以考量，其特色和水平才能得到社會(huì)的肯定和認(rèn)可，才能做到“國內(nèi)有地位”。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，“十一五”期間，我們將實(shí)施“國字頭”品牌建設(shè)工程作為提升內(nèi)涵、加快推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)進(jìn)程的戰(zhàn)略引擎，通過“國字頭”項(xiàng)目的不斷突破，造就、催生事業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，引領(lǐng)、帶動(dòng)學(xué)校整體水平不斷向前邁進(jìn)。

　　第一是努力打造教學(xué)品牌。江蘇大學(xué)組建后，我們及時(shí)確立了“人才培養(yǎng)是學(xué)校工作的根本任務(wù)，教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)是以人為本”的工作理念。2005年，學(xué)校在獲得教育部本科教學(xué)工作評(píng)估“優(yōu)秀”成績的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加快推進(jìn)以五大子工程和20個(gè)具體建設(shè)項(xiàng)目為主要內(nèi)容的質(zhì)量工程和研究生創(chuàng)新工程，建設(shè)形成了以4項(xiàng)國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、5個(gè)國家級(jí)特色專業(yè)、4門國家精品課程、2個(gè)國家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1個(gè)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和2個(gè)國家人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)為代表的一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。在這批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引領(lǐng)下，學(xué)校連續(xù)3年“全國百篇優(yōu)秀博士論文”榜上有名，2次喜捧“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技作品競賽“優(yōu)勝杯”。2010年，學(xué)校成為全國50所畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國61所教育部卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)高校和江蘇8所國家教育體制改革試點(diǎn)高校之一。

　　第二是努力打造隊(duì)伍品牌。隊(duì)伍建設(shè)上，我們始終堅(jiān)持“不遺余力、不惜重金、不拘一格”的工作方針，每年設(shè)立3000萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)還專門成立了人才工程辦公室，傾力培育人才?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校面向海內(nèi)外公開選聘了4名“江蘇大學(xué)特聘教授”和一批講座教授，他們的加盟迅速將學(xué)校的相關(guān)學(xué)科帶入國內(nèi)甚至國際學(xué)術(shù)前沿。目前，學(xué)校的高端人才隊(duì)伍建設(shè)已初見成效?！笆晃濉币詠恚瑢W(xué)校教育部“長江學(xué)者”特聘教授、國家“千人計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)突破，2人獲批國家杰出青年基金，7人躋身“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級(jí)人選，1人獲“何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)”，同時(shí)獲批教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)。學(xué)校連續(xù)3次被評(píng)為“省高校師資隊(duì)伍建設(shè)先進(jìn)高校”。

　　第三是努力打造科研品牌。學(xué)校重點(diǎn)在項(xiàng)目、成果、平臺(tái)3個(gè)方面傾力打造科研“國字頭”?！笆晃濉币詠?，我們承擔(dān)了國家級(jí)科研項(xiàng)目441項(xiàng)，其中國家“973”子項(xiàng)、“863”重點(diǎn)項(xiàng)目以及重大科技專項(xiàng)40余項(xiàng)，國家自然基金351項(xiàng)，國家社科基金25項(xiàng)，全國教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目6項(xiàng)。在這批“國字頭”的支撐下，學(xué)校形成了一批標(biāo)志性的創(chuàng)新成果：學(xué)校榮獲國家級(jí)科技成果獎(jiǎng)6項(xiàng)；“中—澳功能分子材料國際聯(lián)合研究中心”由國家副主席習(xí)近平親自揭牌；“水泵及系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心”獲批為國家級(jí)工程技術(shù)研究中心；學(xué)校與鎮(zhèn)江市共建的大學(xué)科技園躋身國家級(jí)大學(xué)科技園。學(xué)校還兩度榮獲科技部頒發(fā)的“金橋獎(jiǎng)”，并被評(píng)為“江蘇省‘十一五’獲重大科技成果獎(jiǎng)勵(lì)成績顯著高?！薄?br>
　　第四是努力打造學(xué)科品牌。高水平大學(xué)關(guān)鍵要有一批具有“話語權(quán)”和“顯示度”的高水平學(xué)科。三校合并以來，我們?cè)谥铝τ趦?yōu)化完善工學(xué)、醫(yī)學(xué)、理學(xué)、經(jīng)管、文史哲法教五大學(xué)科板塊的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、交叉滲透、具有較強(qiáng)內(nèi)生力和拓展力的學(xué)科體系，實(shí)施重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程。學(xué)校學(xué)科特色得到進(jìn)一步彰顯，形成了9個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、8個(gè)博士后流動(dòng)站、2個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、3個(gè)省一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科培育建設(shè)點(diǎn)等一批優(yōu)勢學(xué)科。優(yōu)勢、重點(diǎn)以及新興交叉學(xué)科的形成與涌現(xiàn)，有力引領(lǐng)、帶動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵實(shí)力的快速提升。

　　國際化程度是高水平大學(xué)的重要標(biāo)志

　　當(dāng)前，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技和人力資源在全球范圍內(nèi)進(jìn)行整合與配置，對(duì)高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要而深刻的影響，世界范圍內(nèi)的教師、學(xué)者、學(xué)生的流動(dòng)性越來越大，大學(xué)通過全方位、多渠道、寬領(lǐng)域的交流與合作，在世界范圍內(nèi)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，成為當(dāng)今世界高等教育改革發(fā)展的潮流。國際化程度成為高水平大學(xué)的重要標(biāo)志。

　　我校作為全國第一批有條件接收外國留學(xué)生的200所高校之一，早在上世紀(jì)80年代就面向34個(gè)國家舉辦了15期農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)與制造培訓(xùn)班，為發(fā)展中國家培養(yǎng)了一大批農(nóng)機(jī)管理和技術(shù)專家。學(xué)校曾獲“新中國輸出中華文化和技術(shù)優(yōu)秀單位”稱號(hào)。這是我校在國內(nèi)有影響、行業(yè)有地位的重要?dú)v史基礎(chǔ)。為此，我們?cè)趯W(xué)校“十二五”規(guī)劃中，把國際化與“國字頭”作為推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)的兩大戰(zhàn)略引擎。特別是在規(guī)劃中，我們對(duì)學(xué)生的國際流動(dòng)、教師隊(duì)伍國際化、教學(xué)與課程國際化、國際合作研究、國際合作辦學(xué)等5個(gè)方面都明確了具體指標(biāo)。對(duì)學(xué)生的國際流動(dòng)，我們提出到2015年，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生比例要達(dá)到在校生的3%，研究生中外國留學(xué)生的比例也要達(dá)到３%。為此，學(xué)校專門設(shè)立海外游學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金等，資助經(jīng)濟(jì)困難的優(yōu)秀學(xué)生赴海外游學(xué)或參加海外學(xué)術(shù)交流。對(duì)教師隊(duì)伍國際化，除每年引進(jìn)50名左右海外博士外，教師赴境外高水平大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)修深造1年以上的比例要超過10%；同時(shí)規(guī)定，國家重點(diǎn)學(xué)科、江蘇省優(yōu)勢學(xué)科及江蘇省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)的10%必須用于國際學(xué)術(shù)交流與人才培養(yǎng)，以此提升教師的國際化能力和水平。在教學(xué)與課程國際化方面，我們將在引進(jìn)消化吸收國外先進(jìn)課程資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大雙語課程比例，建成3至5個(gè)國際化專業(yè)，全英文課程外籍教師比例要達(dá)到30％左右。在國際合作研究和國際合作辦學(xué)方面，我們將建設(shè)3至5個(gè)高水平的國際科技合作平臺(tái)、新增1所孔子學(xué)院和5項(xiàng)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，并要力爭創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，等等。目前，我們已與美國、日本、德國、俄羅斯等國家的40余所高校和科研機(jī)構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，與奧地利格拉茲大學(xué)合作建設(shè)了孔子學(xué)院，與德國馬格德堡大學(xué)和英國利茲大學(xué)分別聯(lián)合開展了研究生培養(yǎng)和本科國際課程實(shí)驗(yàn)班。外國留學(xué)生培養(yǎng)由本科生拓展到碩士、博士研究生。

　　以“國字頭”和國際化為兩翼推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)

　　在高水平大學(xué)建設(shè)方面，我們通過狠抓“國字頭”項(xiàng)目和推進(jìn)國際化進(jìn)程，進(jìn)行了初步實(shí)踐，取得了一定成效。目前，“‘國字頭’工程是建設(shè)高水平大學(xué)的重要抓手，國際化是推動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)的有效途徑”已越來越成為全校師生的共識(shí)?！皣诸^”和國際化作為高水平大學(xué)建設(shè)的兩個(gè)重要方面，在未來事業(yè)發(fā)展中，我們將進(jìn)一步把兩者緊密結(jié)合，通過“國字頭”項(xiàng)目建設(shè)打造國際化的平臺(tái)，通過加快國際化進(jìn)程提升“國字頭”項(xiàng)目的內(nèi)涵和國際影響力。

　　具體來講，在“國字頭”方面，我們將在倍增已有教學(xué)、科研、學(xué)科、隊(duì)伍等“國字頭”數(shù)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開拓“國字頭”新領(lǐng)域，尤其是要在院士的引進(jìn)與培養(yǎng)、一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科、國家“973”項(xiàng)目和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等方面實(shí)現(xiàn)新突破，努力擴(kuò)大“國字頭”的覆蓋面。在國際化方面，我們將按照“外國留學(xué)生留學(xué)中國重要目標(biāo)高校和江蘇省教育對(duì)外開放先進(jìn)高?！钡目傮w要求，在教育規(guī)劃綱要的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定國際化工作校院兩級(jí)規(guī)劃，著力完善國際化工作推進(jìn)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化國際化工作與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍的緊密結(jié)合，深入推進(jìn)創(chuàng)新人才、卓越人才、精英人才和國際化人才培養(yǎng)模式改革，通過國際教育、人才、科技資源的共享和交流，不斷增強(qiáng)學(xué)校的國際影響力，努力在“引進(jìn)來”與“走出去”的雙向開放格局中實(shí)現(xiàn)事業(yè)新跨越。